Добро пожаловать на страницу логопеда !

Логопед поможет Вам оценить сложившуюся ситуацию. Отметит, какие есть отклонения в говорении, понимании, общении,

какие стороны речи и психической жизни необходимо развивать. Дело в том, что речь тесно связана с ритмическими

способностями, координацией движений и мелкой моторикой, слуховым вниманием и др.

Логопед знает, как:

Самыми распространенными недостатками речи у дошкольников являются различные виды нарушения

звукопроизношения: неумение произносить тот или иной звук, замена одного звука другим, искажения

имеющегося звука.

Нарушения могут быть вызваны разными причинами: возрастные нарушения (самостоятельно проходят); дефекты

строения челюсти, мягкого и твердого неба; массивная или короткая уздечка; неправильное расположение зубов;

недостаточность работы мышц речевого аппарата.

Работа по исправлению произношения звуков состоит из трех основных этапов:

- подготовительного (тренировка движений органов артикуляционного аппарата);

- этапа появления звука (постановка звука);

- этапа усвоения звука в речи (автоматизация, отработка звука в слогах, словах, фразах, стихах и рассказах).

Фонематическое восприятие - это способность воспринимать и различать звуки речи - фонемы.

Качественное исправление звукопроизношения будет гарантировано при условии развитого фонематического

восприятия.

Развитие фонематического восприятия лежит в основе работы по коррекции звукопроизношения, формированию

лексико-грамматических представлений, обучению чтению и письму.

Нарушение фонематического восприятия приводит к тому, что ребенок не воспринимает на слух (не дифференцирует)

близкие по звучанию или сходные по артикуляции звуки речи. Его словарь не наполняется теми словами, в состав

которых входят трудноразличимые звуки. В дальнейшем малыш начинает значительно отставать от возрастной нормы.

У ребенка с нормальным речевым развитием к пяти годам оказываются сформированными все грамматические

категории родного языка; он говорит развернутыми фразами, используя сложносочиненные и сложноподчиненные

конструкции, правильно согласовывает слова с помощью любых предлогов, падежных, родовых окончаний и пр.

Иная картина наблюдается у ребенка того же возраста с общим недоразвитием речи. Словарный запас не превышает

1,5-2 тысяч слов, низок уровень способности к построению предложения. Заметны ошибки при употреблении падежных

окончаний, предлогов, согласовании частей речи (три ведры, заботились белкой, медвежонки).

Самостоятельно такие нарушения не проходят, необходима специально построенная логопедическая работа.

Если в речи дошкольника имеются перестановки, пропуски или добавление лишних звуков и слогов, значит структура

слова воспроизводится неверно. До трех лет такое явление нормально. Беспокоиться о состоянии речи ребенка не

нужно.

В возрасте 4-5 лет указанные явления являются сигналом стойкого нарушения слоговой структуры слова, и в таком

случае ребенку требуется помощь специалиста-логопеда. Самостоятельно такие нарушения не проходят.

Логомассаж - нетрадиционный и эффективный метод коррекции звукопроизношения у детей и взрослых, страдающих

тяжелыми речевыми расстройствами.

В основе метода лежит особый массаж мышц языка, губ, щек, скул, мягкого неба с помощью комплекта специальных

зондов. Цель зондового массажа - нормализация речевой моторики, значит и произношения.

Для ребенка составляется индивидуальная коррекционная программа, подбираются задания и упражнения.